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“孝心”是人性教育的重点

2019年05月05日 栏目:育儿

“孝心”是人性教育的重点教育最重要的就是教孩子学做人,学处世。做甚么样的人呢?做孝敬父母的人,做诚实正直的人,做自尊、自爱、自信、自强的
“孝心”是人性教育的重点

  教育最重要的就是教孩子学做人,学处世。做甚么样的人呢?做孝敬父母的人,做诚实正直的人,做自尊、自爱、自信、自强的人。其中教孩子孝敬父母是最主要的,是1切道德的基础,是做人的根本。我国历史上最著名的思想家、教育家孔子说:“孝悌者,为人之本也。”孝为“百德之首,百善之先”。

  “421综合溺爱症”引发的思考

  在家庭生活中,常常可以看到这样的情形:吃过饭后,孩子扭头看电视或出去玩,父母却在繁忙着整理碗筷;家里有好吃的,父母总是先让孩子品味,孩子却很少请父母先吃;孩子1旦生病,父母便忙前忙后,百般关照,而父母身体不适,孩子却很少问候。凡此种种,值得忧愁。

  这类现象,我们称之为“421综合溺爱症”。1是指1个独生子女,2是指爸爸、妈妈,4是指爷爷、奶奶、姥姥、姥爷。独生子女成为家里的小皇帝、小公主,全家人对他(她)百般疼爱、千般关心、万般庇护,使孩子不自觉地养成娇惯、任性、怠惰、自私的不良习惯。

  孝敬父母是中华民族的传统美德,也是各种品德构成的条件。试想1个人连父母都不爱,不敬、不孝,怎样会爱朋友、爱同学、爱老师,成为1个人格健全的人呢?

  “孝心”是怎样培养出来的

  孝敬父母包括子女对父母的亲爱之情、敬爱之心、侍奉供养之行。但对幼小的孩子“孝心”的教育必须根据其年龄特点,以下几种基本教育方法可供参考:

  1.身教重于言教

  有这样1则广告:1位刚下班的年轻妈妈,忙完了家务,又端水给老人洗脚,老人对她说:“孩子,歇会儿吧!别累坏了身子。”她笑笑说:“妈,不累。”年轻妈妈的言谈举止被只有3、4岁的儿子看到了,儿子1声不响地端来1盆水。年幼的儿子费劲地端着那盆水,摇摇晃晃地向妈妈走来。盆里的水溅了出来,溅了孩子1身,可孩子还是1脸的灿烂。把水放在母亲的脚下,为母亲洗起了脚。广告画面定格在这儿,广告语说:“父母,孩子最好的老师”。是啊,孝心就是这样学会的,就是这样传递的,孝心就是在父母的榜样下养成的。因此,要想培养孩子的1颗孝心、晓得爱,父母首先要以身作则,要做孝敬尊长的楷模,由于“身教重于言教”。

  2.学会感恩

  要让孩子学会感恩。感恩源于良知、良知、良能,这是孝心的亲情基础。但是,感恩这类情感不是自但是然产生的,必须通过教育。做家长的应成心识地让孩子体会父母的辛苦,体会父母挣钱养家的不容易,体会父母对孩子的爱,体会父母也一样需要孩子的关心和爱。因此父母无妨常常给孩子讲讲自己1天的情况:起床、做饭、洗衣服、整理家务、上班等,让孩子体会到自己如何关心孩子,如:孩子生病了,父母怎样心疼,怎样整夜地不睡觉护理孩子……细节最能感染人。知恩就要感恩,感恩就要报恩。要让孩子从小养成关心父母、体贴父母、爱惜父母的好习惯,如为妈妈梳梳头,给爸爸捶捶背等等。

  3.从小抓起、从小事做起

  让孩子养成孝敬父母的好习惯,要从1点1滴的小事着手塑造和培养。如:平时教育孩子要关心父母的健康,要帮父母分耽忧愁,要帮助父母做家务。当孩子不会时,父母要耐心肠教,孩子做错事时,不要横加指责,孩子做得好时,要多表扬鼓励。孩子只有在亲身实践和体验中才能体会到父母的辛苦,尝到为他人付出的快乐。当孩子“父母养育了我,我应当为他们多做事”的观念逐步构成时,孩子就有了1份生命的义务感和责任感。这也是当代孩子最缺少的。由于他们平时只知道接受爱,而不知道付出爱,没有学会关心和感激。家长千万不要这样想:孩子还年幼,主要任务是学习,只要学习好了,甚么也不用干,而是要转变观念:不要以学习成绩作为唯1的评价标准,好孩子的标准是多方面的,孝敬父母就是1个重要的标准。常言道:“3岁看大,8岁看老”。由于习惯成自然,从小养成的不良习惯长大了也是难以改变的。

  培养子女的孝道,得从小抓起。

  4.制定家规

  国有国法,家有家规。没有规矩,不成方圆。1个家庭需要民主,不可家长制、1言堂,但必要的家规是不可缺少的。家长可与孩子共同商量,制定“孝敬父母”行动规范。我提出“5要5不要”供家长参考。“5要”是要了解父母,要亲近父母,要关心父母,要尊重父母,要体贴父母。“5不要”是:不要影响父母工作与休息,不要惹父母生气,不要顶撞父母,不要独占独享,不要攀比享受。配合“5要5不要”还有几条具体要求:①记住爸爸妈妈的生日;②自己的事情自己做;③我当1天家长;④单独走1次亲戚;⑤我和爸爸(妈妈)共上1天班。

  5.亲子互动

  家长要与孩子多交换、多沟通,共同做游戏,共同弄活动:亲子共读1篇文章。如:孝心无价;亲子共唱1首歌。如:《1封家书》、《常回家看看》、《烛光里的妈妈》、《世上只有妈妈好》、《妈妈的吻》、《母亲颂》等;亲子共诵1首诗词。如:《游子吟》、《妈妈的雨季》、《妈妈,我的守护神》等;在亲子互动的活动中,不但可以纵情地享受天伦之乐,而且可以在潜移默化中使孩子养成孝敬尊长的好品德。

  6.家校配合

  家长可主动与学校配合,请老师给学生出家庭调查问卷,要求学生以“父母习惯知多少”为题回家访问父母。

  参考题目以下:①父母1天的作息时间安排。②父母1天都作了哪些工作,工作多少时间,劳动强度如何,平均取得多少劳动报酬。③父母回家都做了哪些家务,花了多少时间?④父母为子女做了哪些事情,花费多少时间?⑤你了解父母的兴趣爱好、身体状态、生活习惯吗?⑥你是不是体会到父母的辛苦,是不是体谅父母?⑦你平常对父母采取甚么态度?在调查的基础上,制定1个与父母沟通,孝敬父母的方案。

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